小團體課程與永續木作課程的火花

在木工課程中融入小團體輔導是一項創新的教育方法，不僅能夠激發孩子的創造力，也為他們提供了深刻的反思機會。在課程設計中，每位孩子不僅是專注於自己的作品，更參與在小組合作的過程中，透過與同儕的互動來學習多元的視角。在這樣的環境中，孩子們能在實際動手的過程中探索自我價值，同時也透過彼此的交流與反饋，建立同理心與團隊合作的精神。

舉例來說，在課程開始前，我會以開放式的提問引導孩子思考，例如「木工作品可以反映我們的什麼特質？」或「合作的過程如何讓作品更有意義？」讓孩子帶著這些問題進入實作。在實作中，孩子們會遇到技術挑戰，而透過小團體討論與分工，他們學會彼此支援，並感受到不同的觀點可以如何完善一個作品。

當課程結束時，我會帶領孩子進行反思活動，讓每個人分享自己在過程中的發現，無論是作品上的技巧，還是合作中的學習。例如，有的孩子可能會分享如何從他人那裡學到解決問題的方法，有的則會談到與組員建立的友誼。在這樣的分享中，每個人都能看到自己的價值，也能感受到團體的力量。

這樣的課程不僅是教授木工技術，更是一種心靈的交流與成長，為孩子們提供一個學習與共融的美好機會。透過這樣的設計，我們能夠幫助孩子們從創作中找到自信，並在與同儕的互動中體驗共同成長的快樂。